Изменит ли поколение геймеров нашу жизненную среду? «Если бы у Вас были дети, как бы Вы отнеслись к тому. Правила работы за компьютером

Все мы знаем, что такое компьютерные игры. Либо сами играли, либо видели, как другие играют. У многих играют дети. Многие играют на работе, чтобы убить время. Игры делятся по жанрам, но разделяются в основном на игры он-лайн и оф-лайн. Он-лайн игры, это игры в которые можно играть только через Интернет. Оф-лайн - это игры, в которые можно играть простой установкой на собственный компьютер.
Есть любители как оф-лайн игр, так и он-лайн. А есть противники компьютерных игр как в принципе.
Так вот о вреде и пользе игр.
Основной вред, которые могут принести компьютерные игры - это вред зрению и вашему желудку. Очень часто люди увлекающиеся (и не только играми), просто забывают об отдыхе и еде. Отсюда различные нарушения питания и сна. Может появиться раздражительность.
Польза компьютерных игр, в том, что с их помощью можно улучшить свои рефлексы. Такие как внимательность к мелочам, умение работать в команде, увеличение реакции в опасных условиях. Развитие тактических и стратегических способностей. Умение просчитывать ситуацию. Некоторые игры развивают способности организации и управления. Распределять время - так как во многих играх действовать нужно в строго ограниченное время.(1)
Разновидности компьютерных игр:
Экшен. Это то, что больше сего пугает родителей. Еще бы не испугаться! В таких играх море крови, оружия, и игра идет от первого лица. То есть кажется, будто человек себя ставит на место героя. Это не совсем так. Вернее, совсем не так. Наше подсознание не готово воспринимать изображение на компьютере как реальное. Поэтому объединение образа с реальным человеком не происходит. Человек воспринимает героя как того, каким бы он мог быть, если бы оказался в подобных условиях.
Проще говоря, то же самое, происходит, когда мы читаем книжку. Ведь все волей-неволей ставят себя на место главного героя. Особенно если повествование идет от первого лица. Никто же еще не пошел стрелять людей только потому, что в книге, которую он прочел, главный герой занимается именно этим. Поэтому не стоит бояться, что ребенок пойдет мочить всех направо и налево, играя в экшены. На такое способны только люди с уже поврежденной психикой.
Зато польза от экшена явно есть. Ребенок развивает внимание, скорость реакции, быстроту мышления. Ведь в этих играх необходимо очень быстро принимать правильные решения. К тому же многие экшены уже стали спортивными играми. А виртуальный спорт - это тоже спорт. Жаль, что он не развивает тело, а от компьютера портится зрение, но все-таки это не наркотики.
Симуляторы. Пожалуй, это один из самых популярных жанров компьютерных игр. Секерет его популярности - в разноплановости. Ведь симулировать можно все, что угодно. Можно оказаться и пилотом самолета, и богом. Отдельный вид симуляторов - спортивный. Любой вид спорта - футбол, волейбол, сноуборд, хоккей - все, что душе угодно.
Плюс этого жанра в том, что все подобные игры в большей или меньшей степени являются обучающими. Некоторые обучающие программы построены именно на основе симуляторов. Например, хочется выучить английский. Находишь игру, где главный герой - русский, попадает в Англию, и там начиная с азов, изучает язык для того, чтобы освоится в этом мире. Польза, на мой взгляд, ощутимая. Особенно если играть со звуком.
Стратегии. Этот жанр тоже очень популярен. Особенно среди мужской половины. Даже очень взрослые дяди, сидя в своем кабинете, частенько в эти игры играют. Тут нужно думать, и думать свысока - на уровне руководителя города, армии, государства или даже целой планеты. Можно думать пошагово, а можно в режиме реального времени. Пошагово проще, потому что с компьютером по очереди думаешь. Во втором случае времени на размышления нет. Иначе, пока ты думаешь, компьютер уже все сделает. Отличный тренажер для выработки стратегического мышления.
Ролевые игры. Хороши тем, что герой по ходу игры развивается, накапливает различные необходимые предметы и вообще растет в глазах окружающих. Обычно ролевые игры имеют сюжет-фэнтези. Можно выбирать разных героев. В основном это священник, вор, маг и рыцарь. Развитие игрок определяет сам. Можно быть хорошим, можно плохим, можно выполнять задания, можно не выполнять. Полная свобода выбора.
Чем хороша игра для подростка? Вся фишка в том, что если выбрать путь зла, то игра существенно усложняется. Соответственно, делается вывод: добрым и хорошим быть проще, чем злым и очень плохим.
И, наконец, квесты. По ним специализируются люди дотошные и скрупулезные. Любящие подумать. Реальное время не имеет значения, главное в этих играх - ничего не пропустить. В основном это детективные истории. Решить задачу в квестах с наскоку не получится. Польза от них очевидна. Развивается логическое мышление, внимание, и тренируется память, усидчивость, а заодно и терпение (2).
В наше время высокоразвитых технологий, когда компьютер стал общедоступным и необходимым элементом повседневной жизни, возникает вопрос о его влиянии на человека. Является он полезным или негативным фактором? Особенно острый характер этот вопрос приобретает, когда речь заходит о влиянии компьютерных игр на детей, поскольку именно игры настойчиво вытесняют все другие виды деятельности из детского мира.
Ответ на этот вопрос не может быть однозначным, ведь даже полезные и жизненно необходимые вещи могут стать опасными... Подобное может произойти и с компьютерными технологиями, в частности с компьютерными играми.
Вспомним, сначала появились простые игры, созданные ради развлечения и отдыха. Они развивали внимание, быстроту реакции. Взрослея, ребенок начинал интересоваться более сложными - интеллектуальными играми. Так, прохождение лабиринтов может быть неплохой умственной тренировкой, развивающей логическое мышление. Им на смену пришли игры посложнее - стратегические (стратегии), они уже существенно отличались от предыдущих, поскольку моделировали реальность, в которой находился игрок. Вернее, они задавали путь следования, создавая эту реальность самостоятельно. Исходя из названия, можно сказать, что такие игры учат планированию, хорошо развивают аналитическое мышление.
Поэтому дети, играющие в компьютерные игры, отличаются широтой кругозора: у них прекрасно развито представление об окружающем мире, и он больше отвечает мировоззрению взрослых людей. Такие «компьютерно-развитые» дети, обычно, опережают своих сверстников в психическом развитии, легче усваивают учебный материал, уверенны в своих знаниях.
Однако есть и негативная сторона увлечения компьютерными играми. Это когда киберпространство становится для ребенка реальностью жизни. Особенно ярко это проявляется, когда ребенок переживает социально неудачные контакты и погружается в игровой мир, где чувствует себя хозяином положения. Именно в этом призрачном мире ощущение или предчувствие победы повышает самоуважение, компенсирует заниженную самооценку и формирует поведение, когда единственным смыслом жизни становится удовольствие от игровых сеансов. Таким образом, вырабатывается «компьютерная или игровая зависимость».
Такую болезнь можно охарактеризовать как избыточное увлечение компьютерными играми ради ухода от реальности, что приводит к качественным изменениям личности - деформируются социальные, профессиональные, материальные и семейные ценности человека.
Особенно опасны в плане приобретения зависимости ролевые компьютерные игры (RPG - role playing games), где игрок (геймер) принимает роль компьютерного персонажа. Виртуальная реальность формирует нереальный мир компьютерной игры, вырабатывает эффект «присутствия». Происходит то, что можно назвать «Эго-распадом» на «Я виртуальное» и «Я реальное». Такие игры подрывают психическое состояние и способны кардинально изменить представление о себе и окружающем мире. Все это способствует нарастанию тревоги и дисгармонии.
Существует мнение, что некоторые компьютерные игры, в частности, военные стратегии и «стрелялки», которые первоначально были созданы ради развития специальных навыков у военных, формируют жестокость. По этому поводу было проведено много исследований, подтвердивших эту точку зрения. С одной стороны, они помогают выходу агрессии и негативных эмоций наружу, с другой же, напротив, формируют определенные негативные стереотипы поведения. И даже влияют на психику сильнее, чем боевики.
И если во время просмотра боевика ребенок только следит за событиями, происходящими на экране, переживает за персонажей, примеряет на себя их роли, то во время игры это происходит «интерактивно»: то есть игрок, принимая роль персонажа, погружается в его мир и на время становится этим персонажем. Думая или действуя от имени героя, он переносит этот опыт в реальную жизнь. Другая особенность игры в том, что герои «бессмертны»: каждый раз после того, как они были уничтожены, оживают снова и снова, и количество их жизней бесконечно. Этот факт неминуемо отражается на восприятии ценности жизни, снимает границу между жизнью и смертью и развивает склонность к жизнеопасному поведению.
Вот почему проблема компьютерной зависимости и влияния компьютерных игр является очень актуальной. Поэтому, покупая игровой диск своим детям, подумайте и, если все же решили сделать такой подарок, внимательно рассмотрите суть и цель данной игры (3).
Как оградить ребенка от компьютерно-игровой зависимости
Если говорить о детях, то сами родители в состоянии оградить своего ребенка от этой болезни. Для этого необходимо уделять малышу как можно больше внимания, приобщать к культуре и спорту, чтобы он не стремился заполнить свободное время компьютерными играми. Если же ребенок предпочитает отстреливать виртуальных монстров, вместо того чтобы заниматься вязанием или плаваньем, не сердитесь на него и ни в коем случае не запрещайте играть. Запреты здесь действуют не во благо, лишь усугубляя желание ребенка окунуться в «запретный» компьютерный мир. Имеет смысл ограничить доступ к играм с насилием и жестокостью, а вместо этого предложить «компьютерную альтернативу» - поучительные игрушки, расширяющие кругозор. Необходимо помочь ребенку с самого начала усвоить, что есть игра и есть реальность, что несмотря на интересный виртуальный мир, существуют еще настоящие друзья и увлечения. Постарайтесь занять его чем-то еще, кроме компьютера. Не нравятся шахматы и гимнастика? Отведите его на танцы или рисование, что-нибудь ребенку обязательно придется по вкусу, и он станет меньше времени проводить за компьютером. В любом случае ребенку обязательно нужно чувствовать вашу любовь и заботу, быть уверенным, что его обязательно поймут и поддержат. Тогда у него будет меньше поводов отдалиться от вас, «зависнув» в виртуальной реальности.
Кроме универсальных средств - понимания и заботы - в лечении игровой зависимости помогают растительные средства, снижающие возбудимость нервной системы и положительно влияющие на работу головного мозга. Врачи рекомендуют экстракт женьшеня, препараты родиолы розовой, душицы и еще целый ряд травок, известных со времен прабабушек. Также необходим витаминный комплекс. Конкретно для людей, проводящих длительное время за компьютером, полезны препараты с витаминами А, Е и селеном.
В любом случае, лучшим способом преодолеть игровую зависимость является желание самого геймера начать «настоящую» жизнь. Если человек захочет избавиться от пристрастия к компьютеру и сам ограничит себе доступ к нему, не понадобятся ни советы, ни лекарства, ни помощь психологов (4).
Источники
1. Садикова Диана. Чем полезны и вредны компьютерные игры? / электронный ресурс - [режим доступа]

В наш век когда космические корабли бороздят не только просторы Большого театра, а компьютеры вживляют прямо в тело человека, трудно оградить маленького члена общества от знакомства с различными гаджетами и их использования. Наиболее привлекательной областью для детей являются компьютерные игры. Конечно, ситуация во многом зависит от позиции родителей в этом вопросе. Тут можно встретиться с реакцией от жесткого запрета до активного поощрения.

Какие игры предлагают для детей в интернете

Многие сайты предлагают развивающие игры для малышей 3-4 лет, используя те же знакомые нам концепции с предметными наборами такие, как раскраски, пазлы, пирамиды, кубики и т.п. Следует учесть, что в игре с реальными предметами, ребёнок развивает не только своё цветовое восприятие, мышление, логику, в чём успешно может помочь и компьютерная игра, но ещё и мелкую моторику, координацию движений, пространственное воображение. Он видит не плоское изображение пирамидки, которую необходимо собрать, а сам предмет в пространстве. Работа по раскраске, рисованию, сбору пазлов учит тщательности, усидчивости, чувству времени, которое надо затратить на получение результата.

Детям 5-7 лет привлекательны более сложные «стрелялки», «бродилки», аркады, различные симуляторы, квесты и другие.

Привыкая с малолетнего возраста к компьютеру, ребёнок получает своего рода «костыль», без которого ему трудно будет двигаться в своей дальнейшей жизни. Ведь он не сможет понять, на что способен сам в реальной жизни, с реальными объектами, если познавать мир будет лишь с помощью нажатия кнопки.

Разрешать или запрещать

Исследователи выделили несколько критериев «за» и «против» компьютерных игр для детей. Отметим основные негативные моменты этой увлечённости:

1. Отрыв ребёнка от действительности. В виртуальном мире не надо прилагать трудоёмких усилий в достижении какой-либо цели, всё решается нажатием на кнопку. Эта простота часто провоцирует ребёнка, в особенности, если он не может реализоваться в реальном мире, на уход в мир воображаемый.

2.Игромания. Нереализованность в социуме, получение ребёнком положительных эмоций как подкрепления его виртуальных достижений часто является причиной возникновения игровой зависимости.

3.Проблемы общения с окружающими. Имея дело с придуманными персонажами, ребёнок зачастую не понимает, какие эмоции испытывают люди в тех или иных ситуациях, что приводит его к дезориентации в социуме и отсутствии чувства сопереживания, сострадания.

4.Неравномерное психофизиологическое развитие органов чувств. Например, при чрезмерном увлечении яркими компьютерными образами страдает сфера восприятия слуховых сигналов. Ребёнку становится нелегко на слух воспринимать различного рода инструкции, что может отрицательно сказаться на дальнейшем обучении в школе.

5.Неврологические проблемы. Чрезмерное перевозбуждение неокрепшей детской нервной системы может привести к нарушению глубоких фаз сна, тем самым лишая организм полноценного отдыха. Кроме отмеченных проблем, может возникнуть недоразвитие речи, плохая концентрация внимания, агрессивное поведение.

Но нельзя не признать, что наряду с отрицательными моментами можно отметить и положительные тенденции в детской увлеченности компьютерными играми. Благодаря красочным компьютерным образам развивается восприятие цвета и формы объектов. Логические игры стимулируют мыслительные способности детей, повышая интеллект, тренируют внимание и учат основам стратегии поведения. Например, в 2014 году компания Майкрософт сертифицировала необычного специалиста по компьютерным технологиям. За месяц до исполнения шести лет Айан Куреши успешно сдал квалификационный экзамен. Страсть к компьютерам Айану с трехлетнего возраста прививал его отец, занимающийся IT — консультированием.

Так всё-таки польза или вред?

Можно резюмировать советы специалистов по вопросу, стоит ли разрешать дошкольникам компьютерные игры. Во-первых, стоит оценить состояние здоровья вашего ребёнка и предотвратить возможность усугубления проблемы, если она уже имеется. Во-вторых, необходим тщательный контроль в выборе самой игры, чтобы она соответствовала возрастным критериям и приносила пользу развитию. В-третьих, следить за эмоциональной составляющей поведения ребёнка, не давая ему уходить от реальности. Настораживающими сигналами будут агрессия или состояние подавленности, если ребёнку не разрешают общаться с компьютером. Желание поскорее переделать все дела, чтобы вернуться к монитору. Отсутствие интереса к живому общению и реальной игровой деятельности. В-четвертых, оптимальное время игры в среднем должно составлять десять минут.

Что ж, перед родителями действительно стоит непростой выбор в принятии решения. Альтернативной заменой компьютерным играм является активная вовлеченность ребёнка в интересную деятельность. Успехов вам!

Актуальность.

Нам и нашим одноклассникам нравится играть в компьютерные игры. Но дома от мам, в школе на переменах от Елены Александровны мы слышим: «Не сиди долго у компьютера, не играйте в телефоны и игровые приставки, это вредно!». Нам стало интересно, правда ли компьютерные игры так вредны?

Мы считаем, что выбранная нами тема важна, так как большинство моих одноклассников проводит много времени за компьютерной игрой.

Мы выдвинули две гипотезы :

играть в компьютерные игры - вредно,

играть в компьютерные игры - полезно.

Цель нашего исследования - выяснить положительные и отрицательные стороны влияния компьютерных игр на младших школьников.

Объектом исследования являются компьютерные игры.

Предметом исследования — влияние компьютерных игр на младших школьников.

Задачи нашего исследования:

Выяснить, в какие игры играют наши одноклассники, как много времени проводят за игрой.

Выяснить, чем полезны и вредны для детей компьютерные игры.

Узнать, какие правила нужно соблюдать при игре на компьютере.

Выяснить, как выбирать игры с пользой для себя.

Методы исследования:

сбор информации,

анкетирование одноклассников и их родителей,

акция-эксперимент «Один день без компьютерной игры»,

консультация у специалистов: школьного медицинского работника, учителя информатики,

анализ результатов.

Практическая часть

Сбор информации

Чтобы ответить на поставленные вопросы, мы воспользовались возможностями сети Интернет, нашли нужную информацию и проанализировали ее.

Мы узнали, что игра—вид деятельности, направленный не на получение результата, а на удовольствие от самого процесса игры.

Игры могут быть: подвижные, настольные, спортивные, компьютерные и др.

Мы выяснили, что компьютерные игры могут нести и вред, и пользу.

Компьютерные игры полезны тем, что они:

Развивают быстроту реакции и внимание

Логические игры развивают мозг и память

Развивают желание создавать, учат нестандартному подходу, воображению

Можно научиться работать в разных программах

Можно весело провести свободное время.

Так же мы узнали, что компьютерные игры не только полезны, но и приносят вред . Если играть в жестокие игры, то они приводят к насилию и агрессии. Если подолгу засиживаться за компьютером, то ухудшится зрение, снижается желание общаться, могут появиться болезни суставов и позвоночника, компьютерные игры также вызывают привыкание, снижение успеваемости в школе.

А так же мы узнали, какие правила необходимо соблюдать детям при игре на компьютере:

Выбирать игры в соответствии с возрастом.

К сожалению, в России нет своей устоявшейся системы возрастного категорирования и маркировки компьютерных игр, поэтому ниже мы приведем обозначения, которые используются для маркировки компьютерных игр зарубежных производителей (см слайд).

Принимать правильную позу при игре: не наклоняться близко к монитору, не горбиться.

Учитывать время игры: не более часа в день, каждые 15 минут делать перерыв.

Делать зарядку для глаз и гимнастику для опорно-двигательного аппарата.

Выбирать развивающие компьютерные игры.

Анкетирование одноклассников и их родителей.

Мы и наши одноклассники с интересом ответили на вопросы анкеты. В анкетировании приняли участие 25 учеников 2 к-2 класса и 21 родитель.

Целью анкетирования было выяснить, в какие игры любят играть ученики 2 к-2 класса, и как много времени ребята проводят за игрой.

Представляем вашему вниманию некоторые результаты (см диагр).

Результаты проведенного исследования показали, что:

На вопрос «Любишь ли играть в компьютерные игры?» 22 ученика ответили ДА, 1 затруднился ответить, 2 ответили НЕТ.

На вопрос «Как часто/долго играешь в компьютерные игры?»:

36 % ответили «все свободное время»

16 % -- несколько часов в день

12 %-- 1час в день

12 %--несколько раз в неделю

24% -- редко или только в выходные.

Мы тщательно обработали и проанализировали все игры, которые указали наши одноклассники в анкете на вопрос «Какие игры нравятся?», и пришли к интересным выводам.

Мы разделили перечисленные игры на 3 категории:

игры, не подходящие для младших школьников по возрастному ограничению,

игры безвредные, но и не полезные,

развивающие, обучающие, интеллектуальные игры.

Во 2-- 15 игр.

В 3-- 7 игр (см диагр)

Как мы видим, наши одноклассники часто не умеют выбирать полезные развивающие игры.

При анализе анкет родителей мы получили следующие результаты:

100 % родителей считают, что их ребенок любит играть в компьютерные игры.

При перечислении игр, в которые играет ребенок, родителями были указаны лишь 2 игры, не соответствующие возрасту (напомним, что ребята указали 7 подобных игр). Мы пришли к выводу, что родители часто не знают, в какие игры играет их ребенок.

67 % родителей считают, что компьютерные игры приносят вред. Среди комментариев чаще всего попадались следующие: «портят зрение», «после игр у ребенка появляется агрессия», «мало проводит времени на улице», «страдает учеба».

33 % родителей считают, что компьютерные игры приносят пользу:

Ребенок приобретает навык работы с ПК,

Развивается логика, внимание, реакция.

Акция-эксперимент «Один день без компьютерной игры»

Обработав результаты анкетирования, мы решили в классе провести акцию-эксперимент «Один день без компьютерной игры». В акции приняли участие 25 учеников 2 к-2 класса.

У нас получились следующие результаты (см диагр)

Те ребята, которые смогли выдержать эксперимент (11 уч), отмечают, что они заменили компьютерные игры другими занятиями: прогулками на свежем воздухе, настольными играми, чтением, общением с близкими, помощью по дому, походом в гости. Ребята отметили, как много они успели в этот день.

Вторая часть ребят (4 уч.) призналась, что долго боролись с искушением, «ходили вокруг компьютера кругами», «брали в руки телефон подержать». В итоге сели играть. Ребята не смогли найти интересную замену компьютерным играм.

Третья группа наших одноклассников (10 уч.) даже не пыталась бороться с игровой зависимостью. Они отметили, что это «слишком сложно».

Таким образом, мы увидели, что часть наших одноклассников попала в игровую зависимость.

Консультация у специалистов

Мы проконсультировались по этому вопросу у школьного медика. Светлана Николаевна ответила, что компьютерные игры больше несут вреда:

Снижение остроты зрения,

Перегрузка суставов кистей рук,

Влияние на неокрепшую психику,

Ребята мало времени проводят на улице.

Так же Светлана Николаевна посоветовала соблюдать гигиену при работе на компьютере:

Отдыхать каждые 15 минут.

Делать зарядку для глаз.

Делать гимнастику для всего организма.

Проветривать помещение.

Делать самомассаж шеи для улучшения кровообращения головы.

Не сидеть за компьютером больше 1 часа в день.

Не играть перед сном.

С интересующим нас вопросом мы обратились к учителю информатики Ольге Васильевне. Она считает, что компьютерные игры приносят вред, особенно она выделила такую проблему как «игровая зависимость».

Таким образом, мы видим, что специалисты отмечают в основном вред от компьютерных игр.

Анализ результатов

Наши гипотезы подтвердились не полностью. Нельзя сказать, что компьютерные игры приносят только вред или только пользу. Влияние компьютерных игр на детей неоднозначно. Кто-то развивает логическое мышление, память, а кто-то забывает в игре про окружающий реальный мир.

Проанализировав все собранные данные, мы пришли к следующим выводам:

В современной жизни есть место компьютерным играм.

Должен присутствовать разумный контроль со стороны взрослых.

Игры должны соответствовать возрасту.

Выбирать игры развивающие, логические, обучающие, интеллектуальные.

Не забывать, что в жизни есть интересные увлекательные занятия: хобби, чтение, прогулки, общение, творчество, спорт.

Заключение

Мы думаем, что наша работа была полезной для нашего класса. На самом ближайшем классном часе мы обязательно поделимся с нашими одноклассниками нашими наработками. Мы теперь внимательно будем выбираем игры, обращать внимание на возрастные ограничения, на жанр игры.

Использование компьютерных игр позволяет: гораздо легче и быстрее развивать память, внимание, воображение, умение находить закономерности. В то же время мы узнали и о вредном воздействии таких игр. Последние исследования ученых показали, что не сам компьютер негативно воздействует на организм человека, а неправильное его расположение, несоблюдение временных ограничений, ограничений по возрасту.

Необходимо говорить с ребятами о пользе здорового образа жизни, занятий физкультурой и спортом. При соблюдении всех этих условий компьютер превратится в друга и верного помощника.

Спасибо за внимание!

Источники

Как уберечь зрение при работе за компьютером: http :// constructorus . ru / zdorovie / kak - uberech - zrenie - pri - rabote - za - kompyuterom . html

Комплекс упражнения для людей, которые много сидят за компьютером: http :// otvetkak . ru / health - beauty / kompleks - uprazhnenij - dlya - lyudej - kotorye - mnogo - sidyat - za - kompyuterom . html

Гимнастика при работе с компьютером: http :// stolikus . ru / articles / computer - gymnastics . aspx

Статья «В чём вред, а в чём польза от компьютерных игр?»: http :// shkolazhizni . ru / archive /0/ n -7264

Семь мифов видеоигр: http :// www . vitaminov . net / rus -9234-0-0-2958. html %7 C

Детские компьютерные игры под контролем родителей. Возрастные категории компьютерных игр: http :// www . cybermama . ru / overview _ pc _ games . php

Возрастные ограничения по играм: http ://4 mmog . ru / articl _ vozrastnie _ ogranicheniya . htm

Игры Развивающие: http :// multoigri . ru / igri - razvivaushie

Игры Развивающие для детей: http :// playshake . ru / igri - razvivaushie - dlya - detei

Обучающие, развивающие компьютерные игры: http :// detskieradosti . ru / load /25

Приложения

Приложение 1.

Анкета для ребят «Компьютерные игры и Я»

Есть ли у тебя:

компьютер (или ноутбук)

планшет

игровая приставка

телефон с компьютерными играми

Любишь играть в компьютерные игры? да нет

Как часто /долго играешь:

все свободное время

около 1 часа в день

несколько часов в день

несколько раз в неделю

редко

Какие игры нравятся: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Спасибо за ваши ответы.

Приложение 2.

Анкета для родителей.

Уважаемые родители, просим вас принять участие в анкетировании «Компьютерные игры-ЗА и ПРОТИВ».

1. Играет ли ваш ребенок в компьютерные игры? да нет

2. Как часто/долго играет?________________________________________________

3. На каких устройствах играет ваш ребенок?

 компьютер (ноутбук)

 планшет

 игровая приставка

 телефон

 несколько устройств

4. Какие игры предпочитает ваш ребенок? __________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Как вы считаете, компьютерные игры приносят вред или пользу вашему ребенку (объясните свой ответ)? __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Благодарим за участие в анкетировании.

Приложение 3.

Памятка при работе с компьютером.

1. Проводить за компьютером не больше одного часа в день.

2. Делать перерывы и гимнастику для глаз.

3. Упражнения для глаз: 10 секунд смотрите на свой палец. 10 секунд на дерево за окном. Повторить 2-3 раза. Закройте глаза и покрутите головой вправо-влево, вверх-вниз, к плечам. Крепко зажмурьтесь на 10 секунд, широко раскройте глаза на 10 секунд. Повторите 2-3 раза.

4. Обязательно занимайтесь каким-нибудь активным видом спорта.

Приложение 4.

Гимнастика при работе на компьютере для всего тела

Приложение 5.

Зарядка для глаз при работе на компьютере

Как-то вечером, очутившись неподалеку, я зашла в центр, где занимаются реабилитацией наркоманов, жертв тоталитарных сект, а теперь еще и тех, кто «подсел» на компьютерные игры или игровые автоматы. В ответ на вопрос «как дела?» тамошний психолог устало улыбнулся:

Лучше некуда. Постепенно сам превращаюсь в автомат.

В каком смысле? - не поняла я.

В прямом. Раньше как было? Приходит к тебе человек, описывает ситуацию. Каждый случай в чем-то уникален: люди разные, разные обстоятельства. А сейчас входит один человек, за ним другой, третий, четвертый, а разницы никакой: стандартные жалобы, стандартная ситуация, стандартные вопросы. Как будто программу специальную заложили. Как ты думаешь, может, надо все на магнитофон записать и просто прокручивать всякий раз запись, чтобы зря силы не тратить? Ни свои, ни чужие? - пошутил психолог.

Ну, а в чем стандартность-то? Признаться, он меня заинтриговал.

Как в чем? К вам разве с таким не обращаются? «Купили сыну, на свою голову, компьютер - и началось. Учиться прекратил, грубит, хамит, дерется, стал неуправляем. Мы не знаем, что делать».

А действительно, подумала я, родители детей, «подсевших» на компьютерные игры, всегда жалуются на одно и то же. Ребенок становится раздражительным, истерически реагирует на попытки отвлечь его от компьютера, перестает читать, круг его интересов резко сужается. Если пустить все на самотек, то довольно скоро многие дети бросят секции и кружки, которые они до сих пор посещали, запустят учебу и будут проводить перед экраном все свободное время. Причем эти однотипные изменения происходят с детьми и подростками с самым разным характером. Агрессивным может сделаться даже от природы мирный, доброжелательный, дружелюбный ребенок. Компьютерная зависимость как бы нивелирует характерологические различия, стирает личность, уничтожает индивидуальность. То же самое происходит и с алкоголиками, и с наркоманами. Порой люди изменяются до неузнаваемости, так что жена на вопрос, как она могла выйти замуж за такого человека, вполне резонно отвечает, что за такого она не выходила, он был совершенно другим.

Все это сейчас применительно к компьютерной зависимости более или менее ясно. Однако меня не покидало чувство, что чего-то мы все-таки недопонимаем. Что фиксируясь на самых ярких внешних признаках, упускаем внутреннее, не такое явственное, но зато, вероятно, более важное. В конце концов, хамы и психопаты были всегда. А в «компьютерных мальчиках» есть нечто такое, что отличает их от других распущенных подростков. Нечто непривычное, странное, ставящее взрослых в тупик. Как будто в них заложена какая-то иная программа.

Специалисты, с которыми мне доводилось беседовать на эти темы, говорили о том, что компьютерные игры тормозят развитие ребенка, приучают к деструктивному, отклоняющемуся поведению. Но никто не мог внятно объяснить, что за личность формируется под влиянием компьютерных игр. Впрочем, это неудивительно: о таких вещах можно судить, только накопив опыт, а у нас его пока недостаточно.

Ответ пришел неожиданно и, как часто бывает, совсем не с той стороны, с какой я пыталась его найти. Месяца полтора назад, когда я переключилась совсем на другое, мне принесли американскую книгу с броским, явно установочным названием «Доигрались! Как поколение геймеров навсегда меняет бизнес-среду» (Pretext, M, 2006, Harvard Business School Press, Boston, Massachusetts). И хотя авторы, Джон Бек и Митчел Уэйд, по их собственному признанию, рассматривали тему узко, применительно лишь к сфере бизнеса, эта книга пролила свет на многие интересовавшие меня вопросы. Особо ценно в данном случае еще и то, что написана она людьми, настроенными отнюдь не критически. Напротив, они стараются доказать, что пессимизм противников компьютерных игр необоснован, что «поколение геймеров» (то есть игроков, от английского слова «game» - «игра») во многом превосходит предыдущее поколение «бу-меров» (от английского «baby-boom» - «взрыв рождаемости», последовавший в Америке после Второй Мировой войны и продолжавшийся до того, как там произвели «сексуальную революцию»).

За «геймерами» будущее, с этим надо смириться, внушают авторы, все неотвратимо и навсегда (см. название книги), и в этом нет ничего плохого. То есть перед нами апологетика «нового мироустройства», и потому особо ценно, что даже такие люди уже не в силах отрицать кардинальных изменений, которые происходят с детьми и подростками, растущими на компьютерных играх. О противниках игр можно было бы сказать, что они преувеличивают, передергивают, запугивают. Тут этого предположить невозможно, и потому впечатляет вдвойне.

Важно и то, что в книге не идет речь о каких-то крайних, вопиющих случаях. Наоборот, авторы подчеркивают, что описанные ими особенности геймеров совершенно нормальны и широко распространены. А то, когда психологи и психиатры приводят примеры возникновения у детей различных расстройств под влиянием компьютерных игр, миллионы родителей утешают себя тем, что с их ребенком ничего такого страшного не происходит. Он особо не бушует, денег не крадет, школу не прогуливает, ночи проводит дома. «Мало ли что другие «слетают с катушек»? А наш не слетел, и нечего нас пугать», думают мать с отцом, которым» конечно, не хочется терпеть истерики сына из-за отнятого компьютера. Американские же авторы никого не пугают и даже стараются развеять родительские страхи и подозрения. Но - по крайней мере меня - их панегирики геймерам испугали еще больше, чем самые жуткие истории, рассказанные знакомыми психиатрами.

Приведу цитаты из книги, сопровождая их своими комментариями.

Итак, какие же характерные особенности компьютерных игр выделяют Джон Бек и Митчел Уэйд?

Роль индивида

«Ты звезда. Все внимание в любой игре направлено только на тебя, в отличие, например, от спортивных секций, где большинство детей никогда не становятся звездами» (здесь и далее цитируется вышеупомянутая книга «Доигрались!..», стр. 28-30).

А родители потом недоумевают, почему их ребенок подолгу не задерживается ни в одном кружке и что у него нет никакой мотивации к учебе, но зато он может часами просиживать перед экраном компьютера!

«Ты главный. Этот мир чутко реагирует на твои желания. Ты можешь изменять реальность по своему желанию или вживаться в образ, который тебе больше нравится; в жизни такое невозможно».

На самом деле ребенок, конечно, может «вживаться в образ» и «изменять реальность» и без компьютерных игр. Например, участвуя в театральных постановках, сочиняя сказки или рассказы, рисуя рисунки. Но эти занятия требуют гораздо больших усилий, а не у всех детей есть выраженные творческие способности. Поэтому, конечно, легче пойти по пути наименьшего сопротивления, стать не творцом, а потребителем чужого творчества. Правда, тогда и без того слабая тяга к самостоятельному творчеству угаснет вовсе. А у более творческих детей голова будет забита однообразными, часто уродливыми штампами, что тоже не способствует гармоническому развитию личности.

Кстати о потребителе...

«Ты клиент, а клиент всегда прав. Это как в магазине, где все устроено так, чтобы покупателю было удобно и приятно. Конечно, у тебя будут крутые противники, но не настолько, чтобы с ними нельзя было справиться».

Это ж какая, однако, подпитка для гордыни! Особенно в условиях нынешнего «детоцентризма», когда ребенок с малолетства норовит взять верх над родителями, стать в семье командиром! Но жизнь - не магазин, и, столкнувшись с реальностью, где далеко не все воспринимают «геймера» как клиента, который всегда прав, он сперва по привычке покажет свою крутость. (Например, попробует вести себя на уроках, как ему заблагорассудится.) Получив же отпор, не смирится с этим, сделав надлежащие выводы, а будет залечивать уязвленное самолюбие уходом от неприятной реальности в приятную, игровую.

«Ты ас. Много раз тебе удавалось быстро достичь успеха, особенно по сравнению с теми, кто пока этому не научился».

Вот и ответ на вопрос, почему столь многие подростки имеют завышенное мнение о своих способностях, и при этом не хотят напрягаться. Им нужен либо быстрый результат, либо никакого. Эта модель прочно укоренилась в их сознании.

«Ты крутой парень. Тебя не останавливают ни неудачи, ни мучения, ни даже смерть». Может показаться, что данная установка противоречит предыдущему комментарию, но на самом деле это не так. И победы «геймера» виртуальны, и мучения не настоящие. В жизни такие люди, наоборот, не хотят терпеть не только мучений, но и довольно мелких неудобств. Они раздражительны, капризны, часто предъявляют претензии. Все их, как они любят выражаться, «бесит». Но зато чужие страдания, а порой и смерть их действительно «не останавливают», это девальвировано.

Правила этой вселенной

«Выход всегда есть... Возможно все».

Весьма опасный тезис, особенно учитывая стремительное размывание границ нормы и патологии, добра и зла в современном мире. В детских сказках, когда говорят, например, что «в новогоднюю ночь все возможно», имеются в виду «добрые чудеса». В нынешней же демонстративно аморальной культуре тезис «возможно все», в основном, предполагает легализацию всякой мерзости. Это как бои без правил.

Маленький пример обработки детского сознания через компьютерные игры. В той же книге «Доигрались!» об игре «Симсы» (The Sims) (популярной, кстати, и среди российских детей) говорится следующее: «<Девочка> Сара получила еще один урок жизни, когда поселила вместе парочку геев. Она делала все, что могла, чтобы они были счастливы, но в игре оказалось столько ограничений, что она ужасно расстроилась. В конце концов она обратилась к папе, чтобы он устранил ошибку программы. Как только она объяснила, в чем дело, папа понял, что его дочь сражается не с программными ошибками, а с обществом, и его дикими законами. Сара хотела, чтобы геи поженились, но игра этого не позволяла» (стр. 148-149).

Вот и ответ многим родителям, откуда ребенок понабрался какой-то недетской информации, кто привил ему суперлиберальные взгляды, А то они изумляются: телевизор их сын вроде бы не смотрит, развратных журналов не читает, у мамы с папой традиционные представления о семье и браке... Уж не витает ли что-то в воздухе, наподобие вредоносных бацилл? А «оно» - вернее, они, извращенные ценности, нигде не витают, а лежат на полке в виде дисков, будучи искусно встроены в разные, вполне даже безобидные игры (которые приобретены, между прочим, на папины и мамины деньги)...

Следующая установка гласит:

«Победить проще всего методом проб и ошибок. Только так можно продвинуться вперед в большинстве игр, даже если, в конце концов, потеряв терпение, ты обратишься к инструкции пользователя или повторишь то, что делали другие в особо сложных местах».

Звучит вроде бы невинно, но давайте перенесем эту установку в реальную жизнь и подумаем: как она сложится у человека, который всегда действует вслепую, не способен делать обобщений и выводов? О том, какой из него получится специалист, можно прочитать в той же книге, чуть подальше: «Мы слышим жалобы менеджеров среднего звена (обычно бумеров), которые говорят, что их новые подчиненные (обычно геймеры) решают проблемы методом последовательного приближения: «Мне приходилось по 2-3 раза переделывать презентацию после того, как над ней поработает команда моих подчиненных... они просто лепят одно на другое, чтобы было красиво, а суть не продумана. И они думают, это нормально - они экспериментируют на мне, я нахожу ошибку, они ее исправляют, я нахожу еще. И так повторяется, пока не подойдет срок сдачи работы. Они не понимают, что к тому времени, как я посмотрю на то, что они сделали, они уже должны довести это до совершенства» (стр. 192-193).

Когда я зачитала две последние цитаты знакомому математику, он воскликнул, что теперь ему, наконец, понятно, почему нынешние аспиранты, по нескольку раз переделывая одну и ту же работу, все время «сажают» новые ошибки. Его как ученого данный пассаж потряс больше всего, поскольку он свидетельствует о разрушении логического мышления у любителей компьютерных игр. А без логического мышления какая может быть наука?

Представьте себе, какое будущее нас ожидает, если проектировщики мостов, зданий, атомных станций начнут действовать методом проб и ошибок, если хирурги будут так оперировать. Да и в личной жизни подобные люди обречены на хронический неуспех. Как гласит известная поговорка, «умный человек учится на чужих ошибках и лишь дурак - на своих». «Геймеры» же даже на своих ошибках не учатся, но при этом считают свой способ существования правильным и эффективным.

Отношения между людьми

«Это соревнование. Ты всегда с кем-то соревнуешься. Даже если ты сотрудничаешь с другими игроками, ты соревнуешься с каким-то персонажем или хочешь переплюнуть кого-то по очкам».

Таким образом, подрываются основы дружбы, ведь она невозможна без взаимопомощи и взаимоподдержки. Если учесть к тому же, что самый благоприятный возраст для развития крепких дружеских отношений - подростково-юношеский, и что именно в этот период ребята сейчас особенно увлекаются компьютерными играми, то прогноз неутешителен. Пропустив, как говорят в психологии, «сензитивный» период и напитавшись духом соперничества, который исключает настоящую дружбу, молодой человек скорее всего окажется способен устанавливать лишь ни к чему не обязывающие приятельские отношения, то есть будет обречен на внутреннее одиночество и в тяжелую минуту останется без поддержки. Конечно, и во многих других детских играх есть элемент соревновательности, само по себе это не страшно. Но одно дело - элемент соревновательности, а другое - основной принцип. Да и потом, ни в подвижные, ни в настольные соревновательные игры дети не играют так часто и долго, как в компьютерные. Поэтому дух соперничества не успевает овладеть большинством ребят. Тем более, что и соревновательные игры часто бывают командными, а значит, настраивают не только на соперничество, но и на сотрудничество.

«Отношения строго регламентированы. Существует лишь несколько позиций для персонажей (реальных или виртуальных), например, соперник/союзник или босс/подчиненный».

Однако в жизни не так, она гораздо сложнее и разнообразней. Столкнувшись с реальностью, геймер скорее всего не поймет ее и предпочтет уйти обратно, в простой и логичный мир игры. Внешне это проявляется в аутизации, болезненной замкнутости, серьезных нарушениях в сфере общения.

На аутизацию работает и принцип: «Каждый сам по себе. Даже если ты играешь в группе, у тебя всегда свой собственный путь, свой собственный опыт. Ты не можешь попробовать все, если действуешь в группе».

А вот какая страшная мина подкладывается под межпоколенные связи:

«Молодые правят миром. В мире игры они главные. У молодых масса преимуществ, обязанности не отнимают много времени, а на старших не стоит обращать внимание».

Что же после этого удивляться запредельному детскому хамству и упорному, подчас какому-то даже маниакальному желанию командовать взрослыми? Между прочим, на это гораздо чаще жалуются родители мальчиков, что «в свете вышеизложенного», вполне понятно. С одной стороны, мальчики обычно резче, своевольней, амбициозней девочек, а с другой, они больше играют в компьютерные игры, где их природные недостатки получают мощное положительное подкрепление.

«Люди устроены просто. Большинство действующих лиц похожи на персонажей мультфильмов. Их навыки могут быть превосходно отточены, но психологический тип и схема поведения просты до крайности. Они или большие и сильные, или дикие и безумные, или красивые и сексуальные. Есть еще несколько карикатурных типов. И это все».

Ну и какие отношения с людьми смогут выстроить геймеры? Они же запрограммированы на неудачу, ведь человек - не карикатура, а образ Божий. Впрочем, глобалистскому миру как раз нужны неудачники, много неудачников, поскольку именно так - тихо, без шума - можно «освободить планету от лишних людей». А заодно и нажиться на продаже наркотиков, алкоголя, боевиков, компьютерных игр и прочих вредных штучек, якобы помогающих современному человеку взбодриться, преодолеть депрессию, которую уже называют «психическим насморком» - настолько она распространена в современном цивилизованном мире.

Посмотрим теперь, на какой образ действий настраивают геймеров компьютерные игры.

Что нужно делать?

«Бунтуй. Здесь совершенно необходимо обострять ситуацию и отношения».

Прочитав это, я живо припомнила события семилетней давности. Когда моему младшему сыну было десять, он любил играть в ролевые игры наподобие компьютерных, только без экрана, «в уме». Правила просты: задается ситуация, мы договариваемся, кто за кого играет и придумываем, что делают и говорят наши герои. Решив, что это противовес компьютерным играм, я поначалу радовалась и даже участвовала в игре. У сына фантазия богатая; мне казалось, что получается интересно. Но через некоторое время он прекратил со мной играть. «Ты все пытаешься уладить мирно, как-то договориться или перехитрить противника, а это неправильно». «Почему? - не поняла я. - Зачем ругаться и драться, если можно договориться? И потом, не все же там противники. В любой сказке у героя есть не только враги, но и друзья. Кому-нибудь поможет - и т,от с ним подружится». «Ну, это в сказках... - поморщился сын. - А в ролевых играх не так». Теперь, прочитав книгу «Доигрались!», я, наконец, поняла, как это «так»...

А еще мне стала понятней психологическая подоплека «оранжевых революций». Ведь они, в отличие от «бархатных», какие-то бес смысленные. Конечно, не для тех, кто и: планирует и устраивает, эти люди получаю свои барыши и бонусы, а для «массовки» Какой свободы и «незалежности» не хватал украинцам, собравшимся на Майдане? А грузинским «революционерам алых роз»? Фактически это был бунт ради бунта, бессмысленный и нелепый. Но поскольку основным действующими лицами там являлись студен ты и школьники - как раз поколение гейме ров - то, по-видимому, в создавшихся благо приятных условиях (любимая рок-музыка дерзкие слоганы, горячительные напитки раскованная обстановка, эффект толпы) совсем нетрудно было актуализировать установку на бунт, усвоенную в процессе игры. Так что компьютерные игры - еще и рассадник революционеров. И государственным деятелям, снисходительно относящимся к этой детской забаве, а то и ратующим за массовую компьютеризацию школ, стоило бы задуматься, что они рубят сук, на котором сидят.

Ну, а родителям, которые далеки от политики (хотя, когда толпа подростков, натренировавшихся сперва на игровых автоматах, идет жечь автомобили, бить витрины и прохожих, страдают-то в первую очередь не политики, а именно те, кто от нее далеки, но по неудачному стечению обстоятельств оказались неподалеку от бандитствующих молодчиков...), так вот, аполитичным родителям надо понимать, что бунтарский дух, который воспитывают компьютерные игры, будет проявляться прежде всего в семье. Если спросить людей, хотят ли они жить со скандалами, драками и беспросветным хамством неблагодарных отпрысков, никто не скажет «да». Но - своими руками покупают ребенку компьютер, этот гарант будущей «веселой жизни».

Следующая «заповедь» гласит:

«Будь героем. Если хочешь добиться успеха или получить удовольствие, то тебе придется волей-неволей стать звездой».

И, значит, как можно меньше выныривать из виртуальной реальности «фабрики звезд» на поверхность реальной жизни, где ты не блещешь талантами, не можешь добиться успеха.

«Общайся с людьми, которые играют в ту же игру, а не живут в той же стране или вращаются в той же среде. Мир игры един».

Выходит, компьютерные игры - мощное орудие глобализации, а не только способ аутизации и вышибания из активной общественно-полезной деятельности огромной части молодежи! И все это под видом невинных детских забав... Да, недаром над глобалистским проектом трудилось и трудится столько социологов, психологов и психиатров!

В другом месте книги данный тезис подтверждается еще «раз:

«Геймеры вообще очень глобальное поколение».

Кто-то, может, решил, что я про «оранжевую» преувеличиваю? Тогда ознакомьтесь со следующей установкой. Что это как не прямое подстрекательство к бунту и анархии?

«Выбирай свою дорогу в этом мире. Те, чьих руках власть, бесполезны, а то и вредны - не обращай на них внимания».

И напоследок самая, пожалуй, главная установка глобалистского мира:

«Забудь обо всем и веселись. Игра - это способ уйти от реальности. Когда реальность скучна, ты переносишься в мир игры. Когда наскучит игра, можно взяться за другую, которая еще не надоела».

Еще немного цитат

«Из наших исследований мы сделали вывод: грань между реальностью и виртуальш миром для геймера совсем не такая четкая, как казалось нам, людям поколения бейби-бума... Когда они требуют от игр реализма, они не имеют в виду буквальное копирование окружающего нас мира, они хотят все как в жизни - только еще лучше. Другими словами, они хотят развлекаться. А развлечения - это то, в чем они знают толк на самом глубоком, подсознательном уровне. В конце концов, это поколение выросло в мире, где развлечения - самое ценное. Геймеры предпочитают развлекаться, копируя реальность, потом редактируя ее, ускоряя и усиливая до чего-то совсем нового. Для нас это бегство от реальности. Для них - возможность выбрать какую-то одну сторону жизни, самую веселую» (стр. 74).

«Мир цифровых игр гораздо менее гибкий <чем реальный>: его девизом должна бы быть фраза: «Живи быстро, умри молодым и оставь после себя красивый (виртуальный) труп» (стр. 89).

«Поколение геймеров повсюду видит соперничество. Это вполне естественно. В конце концов, почти все они выросли в мире, где единственная возможность отношений с другими персонажами - неважно, настоящими или электронными - сводится к соперничеству. И они верят, что соперничество - почти в буквальном смысле - закон природы» (стр. 106).

«<Геймеры>... считают себя экспертами. Они настолько уверены в своих умениях, что считают, что им не нужно работать так же много, как другим людям» (стр. 119).

Оставим безграмотный стиль на совести переводчика, который тоже, по-видимому, уверен, что он эксперт и ему не нужно утруждать себя работой над словом. Обратимся к сути высказывания. А оно сводится к тому, что типичные характеристики «компьютерного» поколения - это самомнение и лень. Да, хорошее будущее уготовано нам с такими работниками...

«Геймеры ожидают высокой награды за то, что создают... Самое удивительное - интерес к зарплате и премиям находится в прямой зависимости от игрового опыта сотрудника. Вопросы нашей анкеты открыли одну общую для всех геймеров черту: если они работают, то требуют за это серьезного вознаграждения» (стр. 119).

А вот о хамстве и инфантилизме:

«Геймеры могут оскорбить своих старших коллег и начальников. Это кажется неуместным, как будто они стремятся к уважению, которого не заслуживают. Хотя геймеры часто поражают старших своей незрелостью» (стр. 134).

«Наши исследования показали, что люди поколения геймеров предпочитают высказывать свои желания сразу же после их появления <выраженная задержка психического развития, ведь в норме так ведут себя совсем маленькие дети>, и делают это к месту и не месту <неадекватность>. По сравнению ее старшими респондентами, геймеры чаще признают, что они «стремятся быть лидерам! группы». <Спросим себя: возможно ли общество, где все стремятся быть лидерами и настроены на соперничество?> Бумеры печально знамениты тем, что хотят всего и вообще. Геймеры же хотят делать все по-своему Патологическое своеволие>, здесь и сейчас. В анкетах мы также обнаружили, что геймеры страдают частой сменой настроения... Проще говоря, они очень раздражительны» (стр. 153).

«Истинные геймеры заметно чаще утверждают, что «связи с правильными людьми - ключ к успеху». Чем больше у них опыта игры, тем скорее респонденты согласятся с самыми резкими утверждениями, включая такие: «Я вывернусь наизнанку, чтобы подружиться с теми, в чьих руках власть» и «От людей можно добиться чего угодно, если говорить им то, что они хотят слышать». Ясно, что такие взгляды в духе Маккиавелли геймеры распространяют и на себя самих... Так что нас не удивляет, что люди с такими взглядами считают себя способными успешно манипулировать окружающими» (стр. 154-155).

«Может показаться, что они черствые, как будто они все и всех видят, как игру, но разве это качество не кажется чуть более привлекательным, если им обладает лидер?» (стр. 204).

«Возможно, поколение геймеров слишком уж легко относится к риску - это дело вкуса... В результате геймеры рискуют гораздо больше, чем другие люди вне цифрового мира» (стр. 172).

В той же книге говорится, что в создании интернет-компаний, которые в начале 200(Ьх потерпели сокрушительный крах, поколение геймеров играло ведущую роль. Причем, разорив множество людей и сами потеряв немалые деньги, геймеры даже особо не расстроились. Авторов книги такая реакция восхищает. Они считают ее признаком деловитости. Дескать, в 30-е годы, во времена Великой Депрессии, обанкротившиеся воротилы бизнеса теряли присутствие духа, бросались из окон, а геймеры и ухом не повели. Но, по-моему, это просто «отморожение» совести и патологическое бесчувствие. Такие игроки всемирную катастрофу устроят - и даже не поймут, что стряслось, почему нельзя перезагрузить компьютер и начать все сначала. А ведь через некоторое время, в процессе естественной смены поколений, геймеры повсеместно придут к власти, в этом авторы книги правы.

То есть взрослые люди, наживающиеся сейчас на продаже компьютерных игр и в угоду собственному карману калечащие психику целых поколений, своими руками роют могилу себе и нам. Ситуация жуткая и совершенно еще не осмысленная. А время идет и работает не на нас...

«Безответственные, не понимающие, что за ошибки нужно платить, - таких ли людей мы хотели видеть во главе экономики? - спрашивают авторы и отвечают вопреки логике, как будто они в процессе написания книги сами себя зазомбировали: Вообще-то, да. Потому что геймеры - прирожденные руководители» (стр. 193).

На сей «оптимистической» ноте разрешите закончить.

Если я играл в игрушки(а начал я лет с 10),то выбирал их под своё воображение.Сначала это был футбол,но привыкания к нему не наблюдалось,так как своего ПК не было,играли в салоне,ограниченно,и по времени и по деньгам + было настоящее поле неподалеку с настоящими игроками и настоящим мячом(вот где истинное удовольствие получали!).Появился ПК(в 14) - пошло поехало,мое воображение теперь уже было направлено не в настоящее творчество(писательство,рисование),а в виртуальное - сначала FIFA в неумеренных обьемах,потом ГТА,затем CS,позже Battlefield,а могло и все вместе сразу.Потом исторический жанр - стратежки и ролевые.С приходом во взрослую жизнь времяпрепровождение за играми существенно снизилось,дальше - ещё меньше.Сейчас осталась одна любимая игра исторического жанра,которой я периодически балуюсь от нечего делать. Но что я заметил?А заметил я то,что появление компьютерных игр существенно повлияло на мою жизнь,на мой выбор,решения и т.д.Заменив реальность на виртуальный мир,я потерял возможность логически мыслить,быть терпеливым,утратил в некоторой степени осознанность выбора,а главное волю и умение вовремя остановится.Потерял драгоценное время,самомнение и лень стали доминировать,а главное мышление стало более потребительским,нежели производительским.Как итог,неудовлетворенность работой,неумение получать от реальной жизни кайф,вредные привычки и синдром хронической усталости.Но к счастью,к 23 годам я все-таки созрел к тому,что надо меняться и я уже на пути к этому.В статье все верно написано.Игры это наркотик,продающийся под видом безобидного развлечения.И подсаживается на него в первую очередь тот,кто имеет комплексы.Для себя я сделал вывод,что лучше начать играть в реальную жизнь,пусть даже сделал я его многочисленных ошибок.

Андрей, возраст: 23 / 31.05.2015

Ну почитав я немного призадумался, вы в некотором роде правы. Но тут действует закон монетки, с одной стороны - орел, с другой - решка. Все зависит от того на какую сторону смотреть. И вот еще "дух соперничества", все это бред, в играх человек всегда пытается сделать такой выбор как и в жизни, а в детском возрасте это проявляется постоянно. Я вот всегда пытаюсь идти хорошим путем, играя за врача либо за мага - лекаря, помогаю другим, даже когда я пытался играть за зло, я чувствовал себя в другой тарелке, мне даже душевно больно было причинять зло всем, и плохим и хорошим. Я вот как осознал свою зависимость я с ней не боролся, я ее принял как не прошеного гостя. Сам потихоньку развиваюсь, и мне в этом помогают игры и некоторые книги. В обществе себя чувствую более менее комфортно. В этом вопросе все дело не в человеке, а в окружающем мире. Я свой выбор склонил к добру, вопрос в том, способны ли вы сделать правильный выбор, ведь он всегда в ваших руках.

necromorf , возраст: 15 / 26.02.2015

Интереснейшая статья, как минимум! Но больше информационной нагрузки (правды) в ответах и комментариях к ней. В каждом из них есть правда, это не значит что у каждого она своя, все правы просто обсуждают разные стороны 1 монеты. Я играю с 14 лет, запойно играю с 18 (период больших стрессов подростка). Я многое прошел, в плане игр и не на маленькой сложности (хардкорщик,геймер), я прекрасно осознаю свою зависимость от игр, да я часто пытаюсь избежать реального мира. Это происходит потому что меня в этом мире что то не устраивает (читайте статью), но осознать подобное могут не многие... Я нормально общаюсь с окружающими, считаю что коммуникативные качества у меня довольно развиты, не могу сказать что мега спортсмен, но турник видел и 3 км. пробегу и не умру. Но окружающий мир могу ненавидеть также, если бы во всех перечисленных пунктах чувствовал недостатки. Дело в том что да есть люди склонные к алкоголизму, наркомании - к той или иной зависимости. Зависимость - это когда вы не пробовали ничего лучше. Вины их в этом нет. Она есть только на окружающем мире, найдя причину, из за которой человек превращается в игромана - не означает раскрыть ему глаза и избавить его от зависимости. Скажите алкоголику что он алкоголик, ему плевать, только бы стакан был полон... Я знаю свою зависимость, я с ней не борюсь, а пытаюсь жить. Помните фильм \"Игры разума\", нет я не гений математики, я игроман. Но я это осознаю, в отличии от многих других игроманов. Дело в том что все кто дали комментарии в пользу компьютерных игр - правы во всем. При определенных обстоятельствах игры могут развивать, возьмите World of Tanks, вы представляете какими знаниями должен обладать игрок, чтобы побеждать в этой игре, на высоких уровнях. Он должен знать ТТХ почти 300 машин, знание тактики игры на разных картах, в разных ситуациях. Скажу проще порог вхождения в игру огромен - причина большого количества неумелых (олени, раки) игроков на серверах. Но там есть и супер игроки, которые все это понимают, умеют применять в игре - геймеры(задроты, статисты) они обладают обширнейшими знаниями, скажите что они бесполезны, может частично соглашусь, но мозг они развивают однозначно.А теперь перевернем монетку! В те же танки играют неадекватные подростки - школьники, которые экономят деньги на еде в надежде на донат, которые впадают в истерику, от пары проигранных боёв, продолжать негатив можно до бесконечности... Все это тоже правда. Игры - это катализатор, если человек с адекватной психикой играет в Dead Space, то он не пойдет кромсать людей на улице. А если это ребенок, с несформированной психикой, то может быть беда. К стати на таких играх есть возрастная планка, как на фильмах эротического содержания. Скажите что игры это уже порнография, ну есть среди них и такие. А теперь давайте подумаем кто зло порнушники, или слишком занятые родители, проморгавшие момент полового воспитания ребенка - результат высокая вероятность извращенца с разными отклонениями, а главное возможностью их реализовать на \"невинном\" обществе. Запретить игры, бессмысленно, а главное невозможно! Нужно их понимать(может даже контролировать), а родители только и могут отобрать компьютер, они борются с симптомами болезни! Нет понимания, если мы говорим о тех случаях, когда уже взялись за дело психиатры, то здесь уже медицина. А в тех ситуациях когда ребенок, не потерян - он не псих, стоит бороться с заболеванием - окружающим миром, ведь проблема в нем! Страшилки зомбирования игр не причем, я знаю людей которые говорили мне, что никогда не будут играть в игры, я им говорил, что они просто не нашли себе пока интересной игры! Я частенько оказывался прав, а может и всегда, ведь кто знает когда они найдут для себя подходящую игру. Плохо когда она появляется в трудный момент жизни таких людей. Я был бы очень рад найти замену играм, в соей жизни, но пока её нет. Но это не значит что я социально бесполезен или опасен. Но ведь и такие есть. А теперь подумайте чего вы изменили этой статьей. Комментарии оставили здесь адекватные люди, возможно игрозависимые, ну как минимум я, но адекватные! Тот кто уже потерян для общества может все это перечитать 100 раз и играть дальше. Главное что бы общество не пострадало, потому что с ним пострадают и адекватные игроки. Найдите проблемы в окружающем мире, а не в психике ребенка, ведь первоначально она нормальная, для общества (не берем отклонения в связи с генами или травмами). Так что можно здесь целую книгу написать, а что она изменит? Я вот не прошел мимо, попытался внести свою мысль, одинаково подходящей всем сторонам дискуссии - субъективно. А теперь пойду играть, я свои проблемы знаю и живу с ними, а вы с своими проблемами боритесь но безуспешно. Главное мне не навредите, ведь вы такой правильный окружающий мир, а я не хочу потерять возможность избегать от вас, хоть не на долго.

Apatrid , возраст: 25 / 05.09.2014

Алекс, во первых, нельзя оценивать человека, не зная его лично. Что вы знаете о том, как я живу, деградировал ли я? Так я и не говорю, что игры намного полезнее книг, фильмов, хороших передач, спорта. Также я не говорю и о независимости от игр. Люди, которые могут быть зависимы, будут зависимы от чего угодно. Чем игры отличаются от тех же фильмов? Когда компьютеры не были так сильно распространены, были видеомагнитофоны, и народ смотрел фильмы ночи напролет. Были киноманы. Стояли в очередях в видеопрокатах. Тратили последние деньги на кассеты. А меломания что? Разве не зависимость? Ходят, заткнув уши, слушают Раммштайн. Идешь рядом с таким человеком, не поболтаешь с ним - он, видите ли, музыку слушает, не мешайте. Запретить музыку и фильмы? Я не отрицаю, что чрезмерное употребление игр вредно для здоровья. Моя однокурсница в свое время читала очень много книг. Да и сейчас читает. Она просто улетает в те миры, которые дают книги. Она путешествует во времени, летает к далеким планетам, участвует в первой мировой. Читает, успевай книги подавать. И что? Да, с ней интересно поговорить, обсудить книги. Но и с геймерами можно интересно поговорить об играх. Но у нее нет личной жизни, глаза посадила, толком не ест - вся в том мире. Так что? Запретим книги? Все от самого человека зависит. Мне например, и почитать хорошую книгу интересно. На днях прочел "1984" Оруэлла. Только вот поболтать об этой книге не с кем. Кругом подростки со спермотоксикозом и деловые люди, вечно куда-то спешащие. Также нужно различать хорошие игры от простых игр-однодневок. Есть игры, несущие художественную ценность, есть игры, созданные для загребания денег. Это как сравнить Дарью Донцову и Герберта Уэллса. Мне не нравятся люди, которые ночи напролет читают Донцову, оторваться не могут. Но людям, читающим Дюму - им респект. Просто мне не нравится то, что игры обвиняют в том, в чем они не замешаны. Да, вполне вероятно, что они добавили свою лепту в расстрел в школе. Но нельзя утверждать столь однобоко, что только из-за игр. Факторов множество. То, что мы играя получаем удовольствие и расслабляемся - каким боком обман? Ведь это реально так и есть. То, что кто-то кичится тем, что у него больше очков опыта, у него новый танк, сколько у него фрагов - с этим я согласен. Это бред. Это задроты. Я ни разу не люблю онлайн игры. Особенно с донатом. Это фрагодрочерство. Действительно задротские игры. Но, например, игра Syberia, которую я сейчас играю - предоставляет отличный завораживающий мир со своими проблемами, героями, в которых так и хочется поверить. Или Spec Ops: The Line. После прохождения этой игры чувствуешь себя последним подонком, убившим безоружных гражданских. Сидишь в глубоком раздумье, переваривая пройденное. Думаешь о том, как изменились герои за пару дней. А какие эмоции были, когда разъяренная толпа вешала твоего снайпера, веселого паренька Луго. Он звал на помощь, но ты ничего не смог сделать, чтобы спасти его. Думашь, что главный злодей по идее не такой и плохой. Он просто пытался спасти мирных людей. Но нарушил приказ. Правильно ли он поступил? Или тот же Half-Life 2. Сказ о железной воле людей, не сгибающихся перед численно и технически преобладающим противником. Народ ждет своего спасителя, верит в светлое будущее. А какая жалость к Илаю Венсу, отдавшего жизнь в борьбе за будущее человечества. Вы можете сказать, что это же вымышленные персонажи, горстка нулей и единиц. Но музыка-то всего лишь сборка из 7 нот. А Мона-Лиза это сочетание 3 цветов. А раскольников - набор из 33 букв. И да, игрострой я приравниваю к искусству. Искусство, в котором заплелись детали из других искусств. Эдакая эссенция. Создание сюжета - литература Создание уровней - архитектура Создание моделей персонажа - скульптура Создание текстур - живопись, фото Создание саундтреков - музыка Создание кат-сцен и скриптов - кино, театр Полностью согласен с Романом =)

KorteZZ , возраст: 26 / 30.06.2014

Меня всегда поражали оправдания игроков, как плохо в жизни, как много насилия, убийств, воровства, алгоголя и пр. И, мол, на фоне этого комп. игры пустяки. Говорю, как игрок (надеюсь бывший), перестаньте себя обманывать. Не от этого вы играете. Вы играете сначала от любопытства, а потом от зависимости. Вы самые настоящие рабы(себя не исключаю), вы говорите, что расслабляетесь, получаете удовольствие, говорите, что это никак не мешает вашей личной жизни - все самообман и ложь! Вы деградировали нравственно и духовно до такой степени, что не в силах признать свою зависимость и придумываете глупые оправдания о пользе игр. В частности вы, KorteZZ. Какая комп игра может принести больше пользы, чем книга, чем просмотр познавательных передач, тех же фильмов, музыки, занятия спортом, общения или даже просто размышления, мечтания - все это жизнь, в отличии от игры, от иллюзии. Я не хочу говорить о последствиях игр для здоровья, но более всего мне обидно, что так легко стать рабом и отдать часть души за какие-то "очки опыта", "новые танки", "снаряжения" и пр. И эти люди даже гордятся, что убили 7к фрагов, сыграли 20к боев, имеют 10 топов в ангаре и прочим бредом, с точки зрения разумности. И за этим может быть будущее?

алекс, возраст: 17 / 09.05.2014

Спасибо вам за статью - читал с огромным интересом. Но не только игры деформируют психику.

StansionSide , возраст: 20 / 25.02.2014

Довольно точно, спасибо большое за статью. Я сам геймер уже много лет. С тех пор как я начал играть прошло много лет, и, оглядываясь в прошлое, я заметил, что компьютерные игры становятся все более и более жестокими и бессмысленными, а сам игровой процесс, который я когда-то очень ценил, тупым до невозможности. Теперь я представляю, где расположен источник моей лени, надеюсь так мне станет проще с ней бороться. Ваша статья открыла мне глаза и дала ответы, которые я очень долго искал. От всей души благодарю вас за статью.

Зелёный Волшебник, возраст: 18 / 30.12.2013

спасибо буду меньше играть. ОЧЕНЬ БЛАГОДАРЕН

Егор Бурлаков, возраст: 11 / 22.05.2013

Полностью согласен с kortezzom

Paxan , возраст: 18 / 12.04.2013

Я играю в разные игры со времен "синклера" и "паруса". По своей натуре я человек азартный и до появления у меня первого компьютера до утра читал книги. Был раздражительным, если мне мешали читать. И уходил в чтение с головой, уходил от реальности. Никто меня не осуждал. Я считаю, что некоторые игры, как и книги, и фильмы, могут деформировать психику, наносить травмы, развращать. Но игры опаснее тем, что дети в них моментально втягиваются, а родители и знать не знают, в какую атмосферу попадает их чадо. Родители, интересуйтесь играми! Узнавайте о них побольше, кто производитель, каков сюжет игры, каков главный герой и, главное, какова атмосфера игры. Как бы вы оценили "Трех мушкетеров" Дюма? Молодой чуть ли не подросток д"Артаньян вооружен холодным оружием, он решает вопросы с помощью насилия и серии убийств, в том числе представителей правопорядка? Нет. Атмосфера книги, образ героя, идеалы справедливости, романтика - вот о чем эта книга. Нужно четко знать "о чем" игра. Без этого никак. О литературе человечество знает очень много. Со временем, возможно, об играх будет знать не меньше. Для психологов это - поле не паханное. Ведь в игре можно было бы считывать, собирать, анализировать информацию о поведении игроков. Скорость принятия решений, сами решения, модели поведения, их изменение. Можно научные работы писать, а может, кто-то уже и пишет))) Не удивлюсь, если наряду с тестами, классикой в арсенале психологов станут какие-нибудь виды онлайн игр, результаты которых будут эти тесты дополнять. Статья мне очень понравилась. Огромное спасибо и респект автору. Интересно увидеть четко сформулированным то, что понимал неосознанно. От этого мысли путаются и не завидую тому, кто это попробует прочесть))) Просто хотел бы сказать, не бойтесь нового. Изучайте, овладевайте вопросом, используйте.

Роман, возраст: 38 / 26.02.2013

Как это печально, что психологи только то и могут что кричать как это плохо...ЭТО ВСЕ И ТАК ЗНАЮТ... вам не кажется что нужно вообще то посвящать статьи тому " что нужно делать"? Как изменить ситуацию? Что делать родителям геймера? Ведь в вашей статье все симптомы идентичны.... так дайте ответы(может даже много)чтобы люди могли что-то изменить...

Наталія, возраст: 30 / 26.01.2013

Интересная статья. Ситуация, описанная в ней, выглядит устрашающе для меня. Но дело в том, что негативные черты личности, которые здесь приписывают геймерам - отсутствие логики, своеволие, желание командовать взрослыми, неоправданно завышенное самомнение и т.п. мы с мужем уже давно обнаружили в своей дочери. Сейчас ей 12 и она НЕ ГЕЙМЕР, и НИКОГДА геймером не была! Мы совершенно сознательно не подпускаем её до поры до времени к компьютеру. Учится уже 6-й год в музыкальной школе по классу скрипки. Дома завели ей аквариум, хомяка - чтобы развивать любовь к животным и т.п. Но это мало что меняет в её поведении. На словах она соглашается с тобой, читает книги про животных, а потом может "забыть" покормить рыбок или хомяка в течение нескольких дней. При этом днями просиживает у аквариума, наблюдая за рыбками, а с хомяком- играет, берёт на руки. При этом она ещё много сочиняет, рисует комиксы, пишет сказки, пытается писать стихи. Много можно ещё чего описать. Я так поняла, что у моего ребёнка такой патологический тип личности. И воспитательные меры тут малоэффективны. Информация о таких детях поступает отовсюду (кажется, их ещё индиго называют), может не только геймерство тому причина?

Людмила, возраст: 35 / 10.09.2012

У меня тут накопилось. =) Я тот еще геймер. Начал играть еще в далеком 95-м, играя в легенды игр как "Doom", "Duke Nukem 3D", "Fallout". Сейчас играю в не менее кровожадные "Killing Floor", "Unreal Tournament 2004" и т.д. Но при всем этом, за собой не наблюдаю ни раздражительности, озлобленности, различаю где игра, а где реальность и т.д. Да, я понимаю и сожалею о том, что зря потратил много времени, и энергии, которые мог бы использовать во благо. Но смотрю я на своих сверстников и вижу: один в тюрьму попал, другой спился, кто-то повесился, женился-размножился-развелся, а в результате появился еще один сирота. Я полагаю, что играя в кровавые и жестокие игры я выплескиваю негатив. После пары часов дикого мясного замеса с друзьями против зомби - я добрейший человек. Конфликтности и прочего за собой не замечаю. Да и друзья мои, с которыми я часто играю - тоже милейшие люди. Раньше состоял в клане (команде) игры "Counter-Strike". Общались, тренировались, обсуждали тактики и приемы игры. Играли против других кланов. Был свой капитан команды, которого все слушались. Он был много моложе меня, но я его слушался, потому что знал и знаю, что без уважительного отношения к своим (и не только) соклановцам и хорошей командной игры нет победы. Также проходят турниры не только местные, но и мирового масштаба с большим призовым фондом. Все это проходит на уровне, скажем, турниров по теннису. Транслируются в интернете. Имеются свои кумиры и фанаты. За этими трансляциями следят большое количество игроков, которые хотят быть "как Spawn" или еще кто-нибудь. В общем все проходит так, что обычные, не заинтересованные жители ничего и не замечают. Теперь посмотрим что происходит во время чемпионата по футболу. Пьяные фанаты бегают по улицам в ночное время суток, когда все спят (или в моем случае играют), шумят, жгут машины и избивают прохожих. Так кто у нас озлобленный? Также полагаю, что некоторые игры заслуживают того, чтобы быть зачисленным в культурные ценности. Создание игры как искусство. Как фильмы. Допустим те же Half-Life, Fallout, Unreal и т.д. В них очень проработанный и правдоподобный мир,неповторимые и харизматичные герои, отличный сюжет, которые не уступают известным романам. Да, местами вполне даже жестокое искусство. Но ведь военное дело - тоже искусство. Замечу, что в телевидении и киноиндустрии больше грязи, мусора, аморальности чем в играх. Взять хоть тот же "Дом 2", столь любимый нашими домохозяйками. Дети не смотрят это. Это им противно. Своих детей я обязательно приобщу к шедеврам мирового игростроя. По-моему, пусть дети играют (под контролем родителей), чем бегают по улице, пьют ягу и курят разную каку. Насчет статьи - местами верно. Видно, что автор далек от мира комьютеров и компьютерных игр. В комментах упоминалось, что "не все геймеры одинаково злые". Часто это тупость и нежелание родителей разбираться в новом виде развлечений. С фильмами давно разобрались - это можно смотреть, а это нельзя. Но с играми такого пока нет. Есть возрастные рейтинги, согласно которым можно решить, "кормить" ли ребенка таким продуктом. ESRB, PEGI называются. также там указывается содержание: жестокость, обилие крови, нецензурные выражения. Если вы считаете, что ваше чадо нормально воспримет это, то можете не беспокоиться, но если он не подпадает под возрастной ценз или он впечатлительный и т.д., то лучше не покупать ему это. Лучше самому покупать игры для ребенка в зависимости от возраста, психики и интересов. Замечу, что совсем не играющие дети могут почувствовать себя отторгнутыми своими сверстниками: они не понимают о чем говорят другие, те же считают (да и открыто им говорят), что они отсталые от жизни. Потому им хочется "быть в теме" и могут играть даже против своей воли, лишь бы не быть чужим среди своих. Насчет расстрелов в школах США. Они позиционировались как события подстегнутые играми. Якобы эти подростки принесли в школу оружие и взрывчатку чтобы убить своих одноклассников и прочих под воздействием компьютерных игр. Советую посмотреть фильм "Класс". Или хотя бы почитать о нем. Он то-ли польский, то-ли болгарский. Не помню. Известно, что школами негласно правят банды, всякого рода группировки. Они давят детей, "ставят на счетчик", "отжимают" деньги. В нашей школе был случай, когда ученика грозили убить, если он не принесет "старшакам" 10 тыс руб. им на бухло. Паренек испугался, украл у родителей эту сумму, но был пойман. В итоге все это всплыло. Оказалось, что он исправно платил им "дань" около полутора лет. И все это время родители не знали, что их "сынуля" каждый день находится под прессингом старшеклассников, либо более сильных физически, либо просто влиятельных ровесников(авторитеты), да плюс к тому же давят учителя (надзиратели). Также были случаи, когда детей "опускали" (да что такое, совсем как в тюрьме! о_О). И если ребенок не выдержит этот прессинг, то он может "сломаться" и принести в школу оружие, чтобы поквитаться. Есть такой печальный прикол: - Давайте попробуем разобраться в мотивах преступления. У нашего подозреваемого были агрессивные родители-алкоголики, его травили в школе и постоянно избивали, он любит оружие, компьютерные игры, борьбу, алкоголь и наркотики. - Ага! Компьютерные игры! ИМХО, компьютеры и компьютерные игры не есть вселенское зло. Есть безответственное воспитание ребенка.

KorteZZ , возраст: 24 / 12.05.2012

Очень познавательная статья, спасибо.

Игорь, возраст: 26 / 31.10.2011

Позволю себе два слова как человеку, практикующему трансерфинг. Во-первых, все компьютерные игры уводят человека от реальной жизни, с этим нельзя поспорить. Этот "увод" чреват очень и очень многими проблемами, как то: недостижение своих целей, неосознавание себя в той или иной жизненной ситуации. Это во-первых. Во-вторых, обратите внимание: какие самые популярные игры у нас сегодня? В соц. сети ВКонтакте это "Тюряга" - игра, где вы можете почувствовать себя настоящим зэком со всеми атрибутами воровской жизни и блатным языком. Наши дети также как правило играют в "стрелялки", где учат только убивать друг друга. Возьмите игру "Сталкер" - сюжет построен на новой катастрофе в районе Чернобыльской АЭС, там образовалась зона и идёт по сути гражданская война. Возьми "Каунтер Страйк" - игроки делятся на две команды и попеременно убивают друг друга. Игра "Метро 2033" - безлюдная Москва, радиация, мутанты, остатки людей прячутся в метро. Мы ЭТОГО хотим в недалёком будущем? Есть игры типа "Как достать соседа", где мужчина молодого возраста всячески издевается над своим соседом, грязнулей и недотёпой. А может, стоило бы выпустить игру, в которой он же перевоспитывает соседа по-доброму? Почему у нас популярны игры серии GTA, где вам даётся роль главаря банды, где нужно убивать, воровать, распространять наркотики, угонять автомобили? Мысли имеют свойство воплощаться в реальность, мысли и то, что мы очень долго держим в своей голове. Задумайтесь сейчас, пока ещё не поздно. Кто-то скажет: "Вот, мы раньше играли в войнушку, и ничего..." Играли, после гражданской войны получили Великую Отечественную, после ВОВ - Афган, после Афгана Чечню, может, пора остановиться и начать воспитывать детей в другом направлении? Я не противник каких-то конструктивных игр, хотя и они не должны серьёзно уводить человека от реальности. Я сам строю мегаполис "ВКонтакте", поэтому знаю, о чём говорю.

Странник, возраст: 26 / 14.04.2011

«умный человек учится на чужих ошибках и лишь дурак - на своих» Что за глупость? Выводы \"умных\" людей с завышенной самооценкой. В первую очередь нужно учиться на своих ошибках, как еще тогда получать жизненный опыт? (Значит, \"умный\" не ошибается, только ищет недостатки других?) Эля, согласен, но ведь статьи для тех, кто зависим. Обычные (не зависимые) люди найдут только советы.

Андрей, возраст: 17 / 23.02.2011

Здравствуйте, В моём понимании, автор статьи Татьяна Шишова перепутала причину со следствием. Для того, чтобы стать алкоголиком или игроманом, надо иметь к этому изначальную врождённую или патологически приобретённую предрасположенность. Далеко не все люди, употребляющие алкоголь и даже наркотики, играющие в игры, становятся зависимыми. Это хорошо описал психолог Владимир Леви в третьем издании своей книги \"Искусство быть собой\". Он \"подсел\" на наркотики после первой же обезболивающей инъекции, когда лежал в больнице после удаления аппендицита. Другие пациенты в палате пережили наркотическую эйфорию без этих последствий. Мне на днях будет 47 лет. Первый компьютер приобрёл 12 лет назад. Через месяц подключился к инету. У меня есть умеренная зависимость и от компьютера, и от инета, и от игр на нём. Моей жене 26 лет. У неё аналогичная картина. Возникла эта картина не из-за того, чтобы мы пересиливали себя, отказываясь от поездок на природу, от походов в гости или что там ещё утрачивает игроман. Мы изначально не получали радости от общественно одобряемого образа жизни. У нас изначально была предрасположенность к депрессии (к болезни, а не к плохому настроению). Я сам люто ненавижу природу сколько себя помню. Таким людям как мы нужны инструменты для создания \"иллюзии жизни\". Нас нельзя вылечить или перевоспитать. Мне думается, что с игроманией не нужно бороться. Желательно учиться выявлять предрасположенность к этому состоянию и учить игроманов контролировать свою зависимость. Игромания следствие психопатии, которую нельзя вылечить. Её можно только компенсировать. То есть, можно только научить психопата более-менее комфортно и безопасно жить со своей особенностью. Мне приходилось учиться этому самому. С большим трудом, но получил хорошее образование, в своём городе лучший в своей профессии. Обучил жену, теперь трудимся вместе. Приобретаем столько денег, сколько хотим и сколько необходимо. Но очень больших бед я бы избежал, если б не боролся со своими личностными особенностями, а сразу учился жить с ними. Желающие ещё помусолить эту тему могут написать мне. Email указал.

Виталий Иванович, возраст: 47 / 30.06.2010

Круто завернули как то...увидеть президента в лице задрота-геймера ветерана WOW.,это наверное мой ночной кошмар...хотя многим людям почаще вылазить из дому не помешает...мне как человеку отслужившему в спецназе ГРУ всегда весело почитать обсуждения стрельбы из виртуального \"винтореза\"...раз уж тут говорят об инэте как о вселенском зле,я бы запретил сайты знакомств,потому как они ведут к деградации личности,завышенной самооценки обоих полов,и потери коммуникабельности в реальной жизни...согласен с Вадимом 26 лет/ по поводу зомбоящика...

Валерий, возраст: 20 / 30.05.2010

Статья, к сожалению, дилетантская и тут гораздо логичней и аргументированней самый первый комментарий в теме. Никогда человек, не знакомый лично с компьютерными играми не сможет написать правильную статью. К тому же начало про психолога... Знаете, если ребёнка приводят к психологу с этой проблемой, значит это действительно очень запущенный случай. Геймеров уже сотни миллионов, людей, которым из них реально требуется психолог 2-3%. Да, геймеры достаточно сильно отличаются от людей, которые, так сказать, прошлого поколения. Но обычно это самое прошлое поколение просто не хочет вменяемо и серьёзно понимать геймеров. И в итоге начинаются выдирания из книжки с явно перевираемым заложенным в них изначальным смыслом. Для примера возьмём кусок с Симсами. С чего это автор статьи решил что игра прививает, что геи это нормально? Сам додумал? Наоборот, ограничение игры, не позволяющее поженить геев это замечательно, как раз это показывать, что такое нельзя сделать потому, что это ненормально!!! А теперь включим МТВ, один из популярнейших каналов для современной молодёжи. Бывает там такая замечательная передача, где девушка себе выбирает пару, НО она выбирает из людей ОБОИХ полов! Или другое шоу, где из кучи мужиков девушка искала нормального, остальные были геи А зная любовь нашего телевидения воровать идеи программ с запада, то скоро и у нас такое появится. Так что зло номер 1 в жизни это телевизор. Как его ещё нынче называют \"зомбоящик\", именно через него в первую очередь вкладывают искажённые, грязные идеалы. Во вторых интернет. Вот уж где такое количество не цензурированной грязи, что у человека с неокрепшей психикой будет сильнейший стресс. И молодёжные журналы это нечто, читал парочку для интереса. Если человек будет воспринимать это всерьёз, он будет деградантом. А игры (за небольшим исключением конечно) для людей со здоровой психикой достаточно безвредны, так что на надо выставлять их вселенским злом. Игры это отличный способ снять стресс если ими не злоупотреблять.

Вадим, возраст: 26 / 04.05.2010

Эля, не знаю как геймер, а человек, иногда играющий в компьютерные игры, конечно может быть нормальным. Это слишком очевидно, чтобы писать на эту тему статью. Возьмите да напишите. Хорошо получится - опубликуем. Только аргументированно, с рассказом о конкретном нормальном геймере и его справкой от психиатра:)

Админ, возраст: ** / 13.10.2009

и вы называете себя реалистами?! Где ХОТЬ ОДНА статья о том, что геймеры могут быть нормальными людьми? Вы не реалисты, а максималисты. Аргументировать свою т.з. не буду, так как не хочу вступать в бессмысленную дискуссию.

Эля, возраст: не скажу / 13.10.2009

Если ребенка не воспитывать, не общаться с ним, а посадить его за компьютер, чтобы ребенок не мешался, то на выходе как рз и получается такая ситуация, как описано в статье. Родители элементарно перекладывают проблему воспитания ребенка со своих плеч на компьютерные игры, а потом жалуются, почему ребенок их не ценит, а все время проводит за компьютером или игровой консолью. Не надо путать причину и следствие, ребенок ведет себя в рамках, заданных родителями, а если родителям на ребенка плевать - то это добром не заканчивается.

Александр, возраст: 35 / 28.08.2009

Статья хорошая и полезная. К сожалению, ее портят некоторые фрагменты. В частности, вот такой: «А еще мне стала понятней психологическая подоплека «оранжевых революций». Ведь они, в отличие от «бархатных», какие-то бес смысленные…. Какой свободы и «незалежности» не хватал украинцам, собравшимся на Майдане?» Уважаемая Татьяна. Задавая риторический вопрос, лучше всего постараться получить на него ответ. Который, действительно, лежит в сфере психологии, но, не «геймерской», а архетипической. Киевляне, с которыми я общался – вполне взрослые люди, отцы семейств, объясняли мне, что значительная часть их знакомых пришла на Майдан не в поддержку «оранжевых», но из нежелания видеть президентом страны Януковича. У человека были две судимости, причем по статье «хулиганство». Ни один здравомыслящий политический консультант никогда не посоветует такому деятелю идти на выборы. Поэтому, сомнительная победа Януковича объяснялась слабостью и бездарностью его оппонента – Ющенко. Когда в городе, безусловно культурном, на пороге власти оказался человек, написавший в своей автобиографии, что он «проффессор», человек с уголовным прошлым, не только подростки, но и многие взрослые люди этому возмутились. Отсюда и Майдан. Не считая этого, повторяюсь, статья полезная.

Михаил. СПб, возраст: 40 / 10.04.2009

Не переживайте так - это обычный конфликт поколений, как в Достоевском \"Отцы и дети\" не понимают друг друга. Так всегда было! Некоторые высказывания авторов книжки \"Доигрались...\" бьют прямо в точку. Например, способность геймеров рисковать и высокая потребность в лидерстве. А вообще все люди любят играть и быть \"шишками\" в науке ли или в безнесе ли, неважно. Просто у геймеров эти потребности завышены в разы + нету терпения и выдержки. Отсюда желание по-быстрее стать важной персоной. А в компьютерной игре это можно сделать быстрее всего: за пару месяцев или даже часов! Я признаю, что у меня высокая страсть к компьютерным играм. Но вред от компьютерных игр я вижу не в \"испорченности молодого поколения\". А в том, чтобы вместо игры в реальном мире люди тратят свои силы, здоровье, время на реализацию виртуальных успехов. Становятся виртуально богатыми, виртуально успешными и виртуально признанными, вместо того, чтобы стать такими наяву. Считаю, чем раньше поколение геймеров начнет играть в реале, тем лучше. Пусть зря силы не тратят на компьютерных монстров, а попробуют себя в реальности. Надеюсь, со временем многие \"перегрузятся\" на реальность и начнут делать успехи тут. Именно над этим надо работать. Ваша статья напомнила мне советские о вреде мастурбации. Когда \"умные дяди и тети\" писали мне, еще неокрепшему организму, что от мастурбации разрушается личность, повышается раздражительность и вообще, если злоупотреблять, будет летальный исход! Короче, полный бред. Знаю, летальные исходы от истощения за компьютерными играми - реальность, но не закономерность. Признаю, что в свое время сходил с ума с игрушками и сейчас схожу, хотя уже взрослый дядька. Стараюсь не играть, а тратить свои силы в реал. И хочу, чтобы поколение геймеров сделало тоже, что и я. Перестало играть в выдуманном мире и стало играть в реальном. Поглядите на диктаторов - они играют в свои солдатики, но это не компьютерные боты, а живые люди. С поколением геймеров так играть не получится, потому что они не хотят быть ботами, солдатиками, не признают авторитетов. С геймерами можно только договориться на обоюдных выгодных условиях. Только так геймеры будут играть в команде - бездумный приказ тут не пройдет. Это все-равно что попробовать отдавать приказы группе лидеров. Будет, как об стенку горох. У меня сын еще дальше меня пошел:-) Если меня мои родители могли отшлепать ремнем, то с моим сыном приказной тон не пройдет. Приходится договариваться, совершенствоваться, чтобы быть примером и настоящим лидером в семье, а не только на словах. Физическая сила, приказ и авторитет уже не работают для нового поколения. Только реальные умения и навыки способны доказать их чадам, что родители более опытные и умелые. А ограничивать количество часов за компом, пока не вырастет и будет сам решать, как дальше жить, конечно, нужно. Только давить надо не голым авторитетом, а идти на хитрость и сделать так, чтобы ребенок сам решил не сидеть слишком много за компьютером. Потому что нет ничего сильнее внутренних убеждений. Вот так:) Всего хорошего!

(Александр Оликевич, промышленный изобретатель, отец троих детей )
Кто кем играет? (Георгий Майоров )
Враг внутри нас (Михаил Беро, доктор медицинских наук )

Компьютерные игры

За и против

Компьютером теперь никого не удивишь. Сегодня компьютерные классы открываются в начальной школе, в группах дошкольного развития, детских садах. С помощью компьютерных программ осуществляется обучение и развитие детей. «Продвинутые» родители, еще не сняв с ребенка памперсы, сажают малыша к монитору. «Несовременные» же родители считают, что сидеть за компьютером очень вредно даже для старшеклассника, и запрещают своим детям на пушечный выстрел подходить к компьютерам. И те и другие мечтают видеть своих детей счастливыми, здоровыми, успешными. Может ли ребенок много времени проводящий за компьютером, быть здоровым? С другой стороны, может ли в наше время подросток, которого родители полностью изолировали от ПК, стать специалистом в какой бы то ни было профессиональной области? Появление персональных компьютеров породило огромное количество мифов, касающихся как пользы, так и вреда от их использования.

ЧТО РАЗВИВАЕТ КОМПЬЮТЕР?

Попробуем разобраться, что же такое компьютерные программы для детей, в чем их достоинства и недостатки. Среди множества развивающих программ для детей можно выделить прежде всего: программы обучения иностранным языкам, компьютерные энциклопедии с картинками, которые в занимательной форме преподносят ребенку самые различные знания, филологические игры, напоминающие «Эрудит» или «Поле чудес», развивающие игры, которые учат детей раскрашивать, рассказывают о свойствах красок и оттенков, или обучают счету, азам арифметики, или знакомят с понятием формы, названиями геометрических фигур, или развивают память, логическое мышление: компьютерные варианты методик «исключи лишнее» и «добавь недостающее» и т.д. и т.п. И наконец, в последнее время очень популярными стали программы обучения компьютерной графики. Они дают ребенку – разумеется первое время под руководством взрослого – возможность почувствовать себя настоящим мультипликатором. Возможности компьютерных развивающих игр на первый взгляд неограниченны. Однако посмотрим, что же существенно нового может дать учитель - компьютер по сравнению с учителем-человеком. Во-первых, занятия на компьютере -- это прежде всего игра. И то, что не очень интересно ребенку само по себе, становиться крайне привлекательным на экране монитора. Таким образом, для ребенка, обучающегося с помощью компьютерных программ, создается дополнительная мотивация – игровая. Во-вторых, ребенок, играющий в обучающие игры, начинает роно понимать, что предметы на экране – это не реальные вещи, но только их обозначения. В различных играх знаки или символы реальных предметов усложняются. Становятся все более и более обобщенными и все меньше напоминают окружающие предметы. Таким образом, у детей начинает развиваться так называемая знаковая функция сознания, то есть понимание того, что есть несколько уровней реальности – реальные предметы, картинки и схемы, слова и уравнения и, наконец, наши мысли, которые являются наиболее сложным, идеальным уровнем действительности. Однако « знаковая функция сознания» не только дает возможность осознать наличие этих уровней реальности, но и лежит в основе самой возможности мыслить без опоры на внешние предметы. О возможности такого мышления и сложности его развития свидетельствуют известные многим родителям трудности при обучении детей счету или чтению « про себя»: дети продолжают шепотом произносить читаемый текст или перебирают пальцы при счете. В-третьих, не только психологи, но и родители, и воспитатели заметили, что в процессе в процессе занятий на компьютере у ребенка улучшается память и внимание. Ведь детская память непроизвольна, дети запоминают только яркие, эмоционально окрашенные случаи или детали, а компьютерные программы придают усваиваемому материалу недостающую ему яркость и значимость, что не только ускоряет запоминание, но и делает его более осмысленным и долговременным. В-четвертых, компьютерные игры имеют большое значение для развития моторики ребенка, точнее, для формирования моторной координации и координации совместной деятельности зрительного и моторного анализаторов. В любых играх, от самых простых до самых сложных, детям необходимо научиться нажимать пальцами на определенные клавиши. Это развивает мелкую мускулатуру рук – тонкую моторику. Кроме того, действия рук необходимо сочетать с видимым действием на экране. Так, совершенно естественно, без дополнительных специальных занятий развивается зрительно-моторная координация. В- пятых, работая на компьютере, ребенок усваивает новый, более простой и быстрый способ получения и переработки информации. А это умение ускоряет и оптимизирует процесс мышления, помогает не только узнать больше, но и лучше, глубже осознать новый материал. Таким образом, тот интерес, который вызывают игровые занятия на компьютере, становятся базовыми для формирования таких важных структур, как познавательная мотивация, произвольные память и внимание. Развитие этих качеств во многом обеспечивают психологическую готовность ребенка к школе.

ЧТО ВРЕДНО ДЛЯ ЗДОРОВЬЯ?

Все знают, что долго сидеть за компьютером вредно для здоровья, но в чем именно заключается вред, вряд ли могут объяснить. Впервые мы услышали об этом в те времена, когда компьютеры только появились в нашей стране. Вместе с улучшением качества компьютеров менялись и факторы негативного воздействия ПК на организм человека. Те, что были на первом месте, например излучение, отошли на второй план. Появились новые, связанные с резким ростом скорости подачи и переработки информации. Информационный поток стал настолько велик, что его воздействие продолжительное время не способны выдержать ни наше зрение, ни наш мозг. Что уж говорить о детях. Итак, по возможности учитывая то, « до чего дошел наш прогресс», рассмотрим факторы негативного влияния повсеместной компьютеризации на человека и способы борьбы с ними. 1.НАГРУЗКА НА ЗРЕНИЕ. В первую очередь работа на ПК отрицательно влияет на зрение. Именно из-за нагрузки на зрение даже через непродолжительное время занятий на компьютере у ребенка могут возникнуть головная боль и головокружение. Если работать на компьютере достаточно долго, то зрительное переутомление может привести к устойчивому снижению остроты зрения. При грамотной организации рабочего места и времени работы на ПК нагрузка на зрение может быть существенно снижена. Необходимо правильно организовывать освещение компьютерного стола. Следите за исправностью монитора и чистотой экрана, так как грязь дает дополнительное искажение. Индивидуально подобранные стол и стул позволят ребенку соблюдать оптимальное расстояние от экрана до глаз (50-60 см). Не ставьте компьютерный стол так, чтобы ребенок сидел спиной к окну. Блики на экране способствуют утомлению глаз. Поощряйте использование звуковых эффектов, мультимедийных программ и приложений. Считается, что это помогает расслабить зрение. Необходимо, чтобы ребенок каждые 15-20 минут делал перерывы – давал глазам отдохнуть. Научите его делать зарядку для глаз, в которую входят, например, такие упражнения: поочередно сосредоточьте взгляд то на близкой точке, то на далекой; попеременно посмотрите влево-вправо, вверх-вниз, не поворачивая головы. Можно подобрать ребенку специальные защитные очки для работы на компьютере. 2.СТАСНЕННАЯ ПОЗА. Сидя за ПК, ребенок должен смотреть с определенного расстояния на экран и одновременно держать руки на клавиатуре или других органах управления. В результате его тело принимает определенную позу, которая фактически не меняется во время работы. Такая фиксированная поза может вызывать следующие нарушения: заболевания кистевых суставов, затрудненное дыхание, остеохондроз. Ребенок должен: работать за специальным столом с выдвижной доской для клавиатуры, позволяющей ему хоть изредка менять позу. Сидеть на специальном вертящемся стуле без подлокотников. Помимо того, что это удобно и высота стула может быть изменена с учетом роста ребенка, детям очень нравиться крутиться и кататься на таких стульях, а это невольно дает им передышки в контакте с экраном. Регулярно прерывать « общение» с компьютером, вставать, потягиваться, делать мини-зарядку. 3. ИЗЛУЧЕНИЕ. ЭЛЕКТРОСТАТИЧЕСКИЕ ПОЛЯ. Сам по себе потенциал, имеющийся на электронно-лучевой трубке кинескопа, не страшен, но он, возникая между экраном дисплея и лицом человека, сидящего перед компьютером, разгоняют севшие на экран пылинки до огромных скоростей, и они «впиваются» в кожу пользователя. Установите монитор задней стенкой к стене. В комнате, где стоит компьютер, чаще делайте влажную уборку, вытирайте пыль. Научите ребенка каждый раз закончив работу на компьютере, умываться холодной водой. 4. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ НАГРУЗКА. Занятия на компьютере требуют не меньшей сосредоточенности, чем вождение автомобиля. Обращали ли вы когда-нибудь внимание на поведение человека, играющего, например, в компьютерную игру «Ралли», на его стиснутые зубы и руки, судорожно сжимающие мышку, на то, как бросает его тело из стороны в сторону при каждом повороте… Игры требуют огромного напряжения, которое люди редко испытывают в обычной жизни. Специальное исследование показало, что дети очень устают от компьютерных «стрелялок» и «догонялок», а у некоторых особо эмоциональных пользователей во время игры даже повышается давление. Чтобы снизить нагрузку на психику ребенка во время, подберите для него более спокойные игры. Старайтесь покупать ребенку развивающие, расширяющие игры. Познакомьте ребенка с возможностями компьютера. Дети довольно часто думают, что компьютер покупают для того, чтобы на нем играть, и не подозревают, что его можно использовать и для других целей, не менее занимательных. Время которое ребенок может провести за компьютером, разные специалисты определяют по-разному. Ниже приведен совет специалиста-психолога, почерпнутый из интернетовской статьи, который вы можете с уверенностью применять на практике: «Для любого человека, и в первую очередь для детей, условно время, проведенное за играми на компьютере, можно определить как его возраст, приравненный к минутам, увеличенный в два-три раза. Причем время отдыха от компьютера должно быть в два-три раза больше времени проведенного за компьютером. Итак, если ребенку 6 лет, то играть на компьютере ему желательно не более 20 минут с перерывом не менее чем на час. Это вполне нормальные условия. Да, и еще: не рекомендуется играть перед сном и тем более ночью».